Circuito Productivo de la leche

Objetivos:

Que los alumnos aprendan a:

 buscar preguntas y respuestas
 buscar información en fuentes  escritas
 trabajar en equipo, disintiendo en sus opiniones y respetando las ajenas
 expresarse y comunicarse cada vez con mayor claridad y precisión

Área :

Ciencias Sociales

Contenido:

Circuitos Productivos

Descripción de Secuencia Didáctica:

Se observará el video en el grupo total, luego se responderán preguntas que se pueden responder con la observación del video, luego en equipo, se buscará información en fuentes escritas para buscar preguntas acerca de este contenido que realizarán en la visita guiada a la empresa " La Serenísima"

Dinámica en la que se usará el material:

Lugar físico: El aula
Momento de la clase: Desde el inicio de la clase, como actividad inicial.

Versión de Movie Maker utilizada:

Pasos realizados con otros programas de imágenes o sonido:

Con el "a Tube catcher"
 Se itroduce el URL del video elegido (copiar y pegar de youtube)
 En perfil se elige el formato
 Descargar

Clase 2

Clase 2:
Selecciono el siguiente material educativo:Mates Blaster, programa de ejercitación de matemática.
Evaluación del material elegido:
. Facilidad de uso
. Entornos: Aula de informática, modelo 1 a 1
. Estrategias didácticas: individual
. Incluye un sistema de evaluacíón y seguimiento
. Permite continuar los trabajos
. Calidad del entorno audiovisual: Diseño general claro y atractivo de las pantallas
Elementos multimedia:gráficos, animaciones, música.
Agradables colores y composición.
. Iniciativa y autoaprendizaje
.Esfuerzo cognitivo/Aprendizajes significativos.
. Los contenidos que presenta el material están en sintonía con los contenidos de la asignatura.
. El material resulta adecuado a las características de los estudiantes que lo utilizarán.
.

Clase tres (3)

  “Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj”

 

  Podrá utilizarse para a partir de cuarto grado.

  Para el área de lengua

  Aporta que es una propuesta de producción de textos , a partir de un texto de Cortázar. Es una oportunidad para que los chicos imaginen distintos textos. Es para trabajar en forma individual.Es original y usa un procesador de textos. Los motiva en la escritura. es adecuado

a los alumnos  y a su ritmo de trabajo. Se puede realizar con otro texto distinto. Es constructivista. Requiere un esfuerzo cognitivo.

  El software se adecúa a la propuesta pedagógica de la docente, y a las necesidades e intereses de los alumnos.

 

  “Cronos”

 

  Podrá utilizarse a partir de segundo grado.

  Para el área de las Ciencias Sociales.

  Es un programa fácil de usar.

  Entornos: Aula de informática, modelo 1 a 1

  Estrategias didácticas: individual o en grupos.

Permite continuar los trabajos.

Calidad del entorno audiovisual:

Diseño general claro y atractivo de las pantallas.

Calidad técnica y estética en sus elementos: títulos, menúes, ventanas, íconos, botones, espacios de texto e imagen.

Se adecúa a los usuarios y a su ritmo de trabajo

Requiere esfuerzo cognitivo, y el aprendizaje es significativo.

El material se adecúa a la propuesta pedagógica del docente, a los objetivos y estrategias que este se plantee y a las necesidades e  intereses de los alumnos.

Los contenidos que presenta el material están en sintonía con los contenidos de la asignatura Historia.

Resulta adecuado a las carcterísticas de los estudiantes que los utilizarán.

Este material es para realizar lineas de tiempo con los chicos. Para más información:

https://docs.google.com/document/d/1bgaB2JyvJosJyEDMbeMh6IeomW8Ih7Rp43jGizjsjps/edit?usp=sharing_eid